ChatGPT fue lanzado por OpenAI en noviembre y ha suscitado una oleada de interés popular como nunca antes se había visto en la IA. George Siiemens apela a la búsqueda en la última edición de su boletín de correo de Sensemaking, AI, and Learning (SAIL).
ese espacio intermedio de cordura en el que se puede apreciar la innovación tecnológica y honrar las implicaciones para los alumnos y la sociedad
Boletín SAIL
Parece haber una polarización en la comunidad educativa. Los primeros se lamentan y entran en pánico por lo que significa. Los detractores señalan la amenaza que supone, sobre todo para la evaluación. Con un poco de persuasión, ChatGPT puede escribir redacciones y respuestas muy versadas a las tareas de evaluación tradicionales. De ahí los diversos llamamientos a prohibir el uso de ChatGPT en colegios e institutos, a extender el uso de las tan odiadas (con razón) aplicaciones de software de supervisión o incluso a volver a los ejercicios de evaluación con lápiz y papel. Recuerdo un horror similar cuando salieron al mercado las calculadoras. Sin embargo, durante algunos años, muchos miembros de la comunidad educativa han visto venir esta situación y han abogado por una transición hacia la evaluación auténtica.
La reacción más positiva ha sido considerar ChatGPT como una herramienta potencialmente beneficiosa para la educación. Mis propios experimentos han consistido en utilizar ChatGPT para desarrollar recursos educativos abiertos. Una empresa emergente de Minnesota afirma que ha creado el primer curso en línea del mundo utilizando inteligencia artificial para desarrollar un curso sobre Inteligencia Artificial.
Con indicaciones de una sola frase, ....the AI escribió un esquema, todas las lecciones e incluso encontró imágenes y vídeos detallados sobre el tema. En total, la IA generó un curso completo compuesto por 19 lecciones y un cuestionario.
CBS Minnesota
He estado utilizando ChatGPT para desarrollar folletos y contenidos para un curso corto de Moodle sobre cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar sus Entornos Personales de Aprendizaje. Le pregunté a ChatGPT: "¿Cómo puedo utilizar la evaluación para el aprendizaje para evaluar el trabajo de los estudiantes en el desarrollo de su Entorno Personal de Aprendizaje?".
La respuesta fue:
La evaluación para el aprendizaje (también conocida como evaluación formativa) es una forma de evaluar el progreso y la comprensión de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, y no sólo al final. Puede utilizarse para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus entornos personales de aprendizaje (PLE), proporcionándoles información sobre sus progresos y sus áreas de mejora.
He aquí algunas formas de utilizar la evaluación del aprendizaje para valorar el trabajo de los alumnos en el desarrollo de sus PLE:
Utilice la autoevaluación: Anime a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje y progreso pidiéndoles que completen actividades de autoevaluación, como la creación de un plan de aprendizaje o el establecimiento de objetivos para el desarrollo de su PLE.
Proporcionar retroalimentación: Proporcione a los estudiantes información periódica sobre su trabajo y progreso, incluyendo sugerencias específicas para mejorar sus PLEs.
Utilice la evaluación entre iguales: Pida a los estudiantes que revisen y evalúen los PLEs de los demás, proporcionando comentarios constructivos y sugerencias de mejora.
Utilizar herramientas en línea: Existen varias herramientas y plataformas en línea que pueden ayudarle a evaluar el trabajo de los estudiantes y su progreso en el desarrollo de sus PLE, como los sistemas de gestión del aprendizaje o los portafolios en línea.
Mediante el uso de estas y otras estrategias de evaluación del aprendizaje, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar sus PLE de manera eficaz y eficiente, y apoyar su aprendizaje y desarrollo general.
ChatGPT
Evaluar el progreso y la comprensión de los alumnos durante el proceso de aprendizaje, y no sólo al final, es, al menos en parte, la forma de superar la amenaza que supone la IA para los exámenes finales tradicionales, y hace tiempo que debería haberse hecho.
Nuestro nuevo proyecto europeo, AI Pioneers, está dirigido a profesores y formadores de formación profesional y de adultos. Lo interesante aquí no son sólo las implicaciones y el uso de la IA para la enseñanza y el aprendizaje, sino también el impacto potencial de la IA en el currículo y el contenido del aprendizaje. La IA ya ha sido adoptada cada vez más en muchos sectores y está desarrollando nuevas necesidades de aprendizaje, no sólo para la educación inicial, sino también para los trabajadores cualificados existentes. Y, por supuesto, ChatGPT es sólo un indicio de que la IA va a cambiar las prácticas laborales en muchas profesiones.
El proyecto pretende abordar directamente los problemas de capacidad, tanto sistémicos como institucionales, trabajando con profesores y formadores, planificadores educativos, partes interesadas y responsables políticos de la educación de adultos y la EFP, para
Elaborar recomendaciones, conjuntos de herramientas y directrices de aplicación sobre el papel y el uso de la inteligencia artificial.
Desarrollar un enfoque sostenible para apoyar la integración de la IA en la educación.Identificar, desarrollar y pilotar casos de uso de la inteligencia artificial en la educación y la formación, teniendo en cuenta su impacto en los datos, la privacidad, la ética y los valores de la UE.
La clave del proyecto es desarrollar una comunidad de práctica -pioneros de la IA- de profesores y formadores en torno al uso y desarrollo de la IA en la educación. El término Pioneros está tomado de las competencias europeas DigCompEdu para profesores y formadores en el uso de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje y se define de la siguiente manera: "Los pioneros cuestionan la adecuación de las prácticas digitales y pedagógicas contemporáneas, de las que ellos mismos son líderes. Les preocupan las limitaciones o los inconvenientes de estas prácticas y les mueve el impulso de innovar aún más la educación. Los pioneros experimentan con tecnologías digitales muy innovadoras y complejas y/o desarrollan enfoques pedagógicos novedosos. Los pioneros son una especie única y rara. Lideran la innovación y son un modelo para los profesores más jóvenes".
Por supuesto, cuestionar la idoneidad de las prácticas digitales y pedagógicas contemporáneas incluye prestar atención a la preocupación por la ética. Muchos de los profesores e investigadores con los que hemos trabajado en los proyectos anteriores han expresado su preocupación por la privacidad y la seguridad de los datos. Un segundo motivo de preocupación fue el sesgo y la falta de transparencia de los algoritmos. Otra cuestión destacada era la falta de mujeres implicadas en la creciente industria de la IA. Y ahora que la UE se dispone a regular el uso de la IA, es fundamental que no sólo los investigadores y expertos, sino también las ideas y preocupaciones de los profesionales formen parte de las normas y procesos reguladores.
Los pioneros de la IA utilizarán el sitio web existente de Taccle AI (al que se ha sindicado esta entrada de blog).
Mientras tanto, si quiere saber más, aquí tiene cuatro boletines gratuitos sobre IA y AI en la educación a los que estoy suscrito:
OL Daily by Stephen Downes - As the name suggests a daily (and long running) newsletter on learning technology, new media, and related topics with regular updates on AI in education - Click here to subscribe
Sensemaking, AI, and Learning (SAIL) by George Siemens - free weekly newsletter focused on AI in education - subscribe
The Algorithm by MIT - free weekly newsltter from MIT Technology Review - Subscribe
The Algorithmic Bridge by Alberto Romero - newsletter about AI developments - more technical but interesting still - for free version subscribe here
